Методология и методы психолого-педагогических исследований (1070) - Темы курсовых работ СГА

• Активность и жизненная стратегия личности школьника
• Биографичес-кий метод и метод анализа продуктов деятельности
• Биографический метод исследования и его особенности
• Измерения в психолого-педагогических исследованиях. Основные измерительные шкалы
• Измерительные шкалы и допустимые преобразования входящих в них статистических значений
• Изучение особенностей сюжетно-ролевой игры дошкольников
• Исследование готовности детей к школьному обучению
• Исследование индивидуальных особенностей внимания школьников
• Исследование индивидуальных особенностей мышления школьников
• Исследование индивидуальных особенностей памяти школьников
• Исследование личностного развития детей школьного возраста
• Исследование межличностных отношений детей школьного возраста
• Исследование методологии и методики научного психолого-педагогического познания в зарубежной литературе
• Исследование системы отношений в группе при помощи социометрического метода
• Исследование ценностных ориентаций старшеклассников
• Исторические этапы развития теоретических положений психолого-педагогических исследований
• Категория отражения в психологии и педагогике
• Классификация методов психолого-педагогических исследований
• Количественная и качественная обработка результатов психолого-педагогического исследования
• Конкретно-научные принципы психолого-педагогических исследований и их развитие в современных условиях
• Корреляционные методы исследования
• Логика научного исследования в психологии и педагогике
• Математико-статистические методы в психолого-педагогических исследованиях
• Метод как способ познания психолого-педагогических явлений
• Метод наблюдения и особенности его использования в психолого-педагогическом исследовании
• Метод тестов в педагогике и психологии: надежность, валидность, стандартизация
• Метод эксперимента в психолого-педагогических исследованиях
• Методика конструирования психодиагностических тестов
• Методологические основы психологии и педагогики
• Методология научного исследования проблем психологии и педагогики
• Методы научного познания
• Моделирование как метод научного исследования
• Надежность психодиагностических тестов и способы ее оценки
• Назначение и особенности теоретических методов психолого-педагогических исследований
• Неэкспериментальные психологические методы в психолого-педагогических исследованиях
• Обоснование выбора необходимого числа экспериментальных объектов
• Обработка и интерпретация результатов исследования
• Опросы и анкетирование в психолого-педагогических исследованиях
• Организация и проведение констатирующего психолого-педагогического эксперимента
• Организация и проведение экспериментально-го психолого-педагогического исследования
• Основные тенденции развития психолого-педагогических исследований
• Основные этапы психолого-педагогического исследования и их характеристика
• Особенности подготовки и проведения формирующего эксперимента в естественных условиях
• Особенности психологической диагностики свойств личности
• Практика применения метода наблюдения
• Принцип детерминизма в психологии
• Принцип единства сознания и деятельности и его учет в психолого-педагогическом исследовании
• Принцип единства теории и практики при проведении научного исследования
• Принцип личностного подхода и особенности его реализация в психолого-педагогическом исследовании
• Принцип развития в психологии
• Принцип системности в психологии
• Принципы психолого-педагогических исследований
• Проблема деятельности в психологии и педагогике
• Проблема личности в психологии и педагогике
• Проблема общения в психологии и педагогике
• Проблема познаваемости психолого-педагогических явлений и процессов
• Проблема познания в психологии и педагогике
• Проблемы обучения и развития школьников
• Программа психолого-педагогического исследования и ее содержание
• Психодиагностика и педагогическая практика
• Психологичес-кие теории исследования умственной деятельности
• Психологическое измерение
• Психологическое исследование педагогической действительности: цели и пути их достижения
• Психология эксперимента
• Психолого-педагогический эксперимент и его разновидности
• Психофизиологическая проблема и ее значение для педагогики
• Пути достижения валидности психодиагностических тестов
• Развитие педагогической психологии в современных условиях
• Современное состояние научных психолого-педагогических исследований
• Содержание и структура психолого-педагогического исследования
• Соотношение теоретического и эмпирического в научном познании
• Социометричес-кий метод изучения межличностных отношений в группе
• Специфика эмпирических методов познания психолого-педагогических проблем
• Способы контроля влияния артефактов в экспериментальном исследовании
• Статистика в обработке материалов психолого-педагогических исследований
• Сущность и значение методологии научного исследования для развития психологии и педагогики
• Сущность и значение методологии научного исследования для развития теории и практики психологии и педагогики
• Тестирование в психолого-педагогических исследованиях
• Философские и общенаучные принципы психолого-педагогических исследований
• Эксперимен-тальные переменные в психолого-педагогическом исследовании
• Эксперимент как комплексный метод психолого-педагогического исследования

Данный список тем процитирован в учебных целях с сайта Современной Гуманитарной Академии, www.muh.ru