Основы специальной педагогики и психологии (курс 2) (6805) - Темы курсовых работ СГА

• Биологическая природа возникновения и развития дефектов развития у детей
• Виртуальная реальность как квазисреда общения детей.
• Из истории зарождения, становления, развития учения о воспитании и обучении детей с нарушениями в развитии.
• Классификация видов нарушений развития ребенка и причины их возникновения
• Л.С. Выготский, классики отечественной психологии и педагогики об обучении и воспитании детей с нарушениями в развитии
• Международный опыт социальной защиты детей с нарушениями в развитии
• Методы и методики углубленного психолого-педагогического изучения детей с нарушением развития.
• Организация дифференцированного и интегрированного воспитания и обучения детей с нарушениями развития
• Отклоняющееся поведение ребенка: признаки, особенности проявления и последствия для его развития
• Практика реализации принципов коррекционной работы с детьми с нарушениями в развитии
• Причины и особенности проявления основных видов патологии поведения подростков в современном социуме
• Проблема адаптации детей с нарушениями в развитии к системе общего образования
• Проблема интеграции систем образования, здравоохранения и социальной защиты в России для помощи детям с нарушениями в развитии
• Проблема комплексной психолого-педагогической коррекционной работы с детьми с нарушениями в развитии.
• Психолого-педагогическая характеристика девиаций в поведении подростков (девочек, мальчиков)
• Пути и способы повышения психолого-педагогической культуры педагогических работников образовательных организаций как направление коррекционной работы с детьми
• Современное состояние и перспективы развития специальной педагогики и психологии в Российской Федерации
• Содержание и специфика обследования ребенка с нарушениями в развитии как этап его психолого-педагогической диагностики.
• Содержание психолого-педагогической коррекции отклоняющегося поведения подростков в процессе обучения
• Социокультурные аспекты дефектов развития ребенка
• Специфика коррекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения
• Характеристика групп детей с нарушениями в развитии.
• Характеристика причин и условий нарушения общения у детей дошкольного возраста
• Характеристика системы помощи детям с нарушениями развития на федеральном (региональном, муниципальном) уровне
• Цель, содержание, оптимальные условия психолого-педагогической диагностики детей с нарушением развития

Данный список тем процитирован в учебных целях с сайта Современной Гуманитарной Академии, www.muh.ru