Педагогическая практика (бакалавриат-"Философия") (2235) - Темы отчетов по практике СГА (бакалавриат)

• адекватное восприятие конкретных философских течений, направлений и школ.
• анализ взаимодействий и взаимоотношений философии и науки.
• анализ возможностей адекватного познания бытия.
• анализ кризиса рациональности в современной философской мысли.
• анализ поисков движущих сил общественного развития.
• анализ природы и социальной сущности человека.
• анализ проблемы выбора путей общественного развития.
• анализ проблемы человека в историко-философском контексте.
• анализ противоречий в развитии сферы духовного производства.
• анализ различных подходов к периодизации истории.
• анализ системной организации материальной действительности.
• анализ смысложизненных проблем и определение роли философии в жизни человека и общества.
• анализ специфики и особенностей русской философии как феномена мировой культуры.
• анализ тенденций и причин общественной истории людей, процессов развития и функционирования общества и социальных систем.
• анализ философии как феномена культуры.
• выявление наиболее общих и существенных проблем человека.
• выявление условий формирования современной западной философии.
• дилемма «сциентизм – антисциентизм» в современной философии и причины ее возникновения.
• духовная ситуация на Западе и в России.
• игровые ситуации в преподавании философии.
• изучение препятствий для адекватного понимания философии.
• изучение социально-философских проблем: история и современность.
• изучение философии в диалоге культур.
• инновационные методы преподавания философии.
• использование Интернет-технологий в преподавании философских дисциплин.
• использование электронных средств обучения в процессе преподавания философских дисциплин.
• исследование глобальных проблем современности и анализ путей их решения.
• исследование гносеологических и эпистемологических проблем современности.
• исследование наиболее общих проблем бытия, соотношения его форм.
• исследование основных методов научного познания.
• исследование связей философии с опытом развития всего человечества.
• методика изучения первоисточников.
• методика использования активных форм обучения.
• методика применения новых обучающих технологий в учебной деятельности.
• методика проведения семинарского занятия.
• методика форм итогового контроля в обучении.
• методика формирования философского мировоззрения у обучаемых.
• механизмы обратной связи в процессе обучения.
• мифологемы и идеологемы в структуре современного сознания, пути их преодоления.
• определение объекта, предмета и истоков философии.
• осмысление свободы и ответственности в человеческой деятельности.
• отношение обучаемых к современным информационно-педагогическим технологиям.
• Педагогическая практика (бакалавриат-"Философия")
• подготовка материалов для слайд-лекций по философии.
• понимание современных социальных процессов и перспектив общества и деятельности людей.
• проблема истины в историко-философском контексте и в современной философии и науке.
• проблемы философии в постиндустриальном, информационном обществе.
• противоречивость общественно-политической жизни России и формирование философских направлений и тенденций.
• рассмотрение основных концепций всемирной истории.
• рассмотрение основных онтологических проблем в историческом и современном аспектах.
• рассмотрение познавательных способностей человека.
• рассмотрение социальной философии как методологии познания общественных процессов.
• роль философии в формировании в сознании образованной личности интегративного образа деятельности.
• самостоятельная работа обучаемых во время аудиторных занятий и во внеаудиторное время.
• Свободная тема или тема, соответствующая теме ВКР
• современные интерпретации общественного прогресса.
• современные технические средства обучения и воспитания в педагогическом процессе при изучении философских дисциплин.
• социально-гуманитарное познание и его специфика.
• способы и пути формирования различных картин мира.
• сравнительный анализ исторических типов философствования.
• сущность развития и его основные признаки.
• умение мыслить самостоятельно, находить истину, понимать эпоху, в которой живешь.
• философские аспекты изучения сознания.
• философский анализ историко-философского процесса.
• философский анализ структуры социального бытия.
• формирование здорового образа жизни как основы предупреждения негативных явлений в учебных заведениях.
• формирование методологии научного познания.
• формирование нравственной культуры личности.
• формирование обобщенного теоретико-рационального образа мира в его отношении к реальной жизни.
• формирование представлений о синтезе изучения и самостоятельного размышления над выученным.
• формирование у обучаемых понимания, что жизнь – главная ценность человека.
• формирование у обучаемых способности к рациональному познанию жизни и человека.
• формирование философского мировоззрения у обучаемых.
• формирование философской культуры как культуры сомнения.

Данный список тем процитирован в учебных целях с сайта Современной Гуманитарной Академии, www.muh.ru