Творческие работы Личной студии Ровеб Реферат-исследование

Педагогическая психология (курс 3)

Реферат исследование для Личной студии Roweb
Модуль 04

Кликните на тему, чтобы заказать работу для Личной студнии Ровеб, тип занятия "Реферат исследование":

В каких ситуациях образовательной деятельности теория П.Я. Гальперина способствует достижению планируемых результатов учебной деятельности? Приведите примеры конкретных уроков
В соответствии с показателями каких уровней проблемного обучения следует проводить занятия со школьниками младшего, среднего и старшего возраста? Используйте знания возрастных особенностей обучаемых и содержательной характеристики соответствующих учебных
Как Вы намерены формировать и развивать психику детей дошкольного возраста с позиций стратегии интериоризации? Приведите примеры конкретных занятий
Какие творческие качества целесообразно развивать у детей дошкольного возраста в ходе опоры на психолого-педагогический потенциал концепции проблемного обучения? Приведите конкретные примеры из опыта конкретных педагогов
Каким образом Вы намерены в ходе занятий проблематизировать содержание учебных дисциплин для развития мышления школьников? Свой ответ конкретизируйте на материале одной из школьных дисциплин
Каким образом следует создавать проблемные ситуации на занятиях с дошкольниками и школьниками младшего, среднего и старшего школьного возраста? Проиллюстрируйте свой ответ на материале проведения занятий по конкретным темам учебных дисциплин
Каким образом следует формировать и развивать стремление учащихся к сотрудничеству с педагогом в интересах успешного решения современных учебно-воспитательных задач? (На основе опыта известного Вам педагогического коллектива)
Каким образом следует формировать учебную деятельность старшеклассников в контексте развивающего обучения? (На примере опыта отдельного педагога)
Каким образом целесообразно развивать теоретическое мышление школьников (по В.В. Давыдову) среднего школьного возраста? Ответ на вопрос проиллюстрируйте на примере конкретного занятия
Какими принципами Вы руководствуетесь при формировании и развитии духовно-нравственных ценностей учащихся?
На какие показатели Вы ориентируетесь при развитии познавательной сферы и интеллекта обучающегося и каким образом Вы добиваетесь решения поставленной задачи?
На примере урока, который Вы провели сами или на котором присутствовали, напишите какими аргументами Вы будете руководствоваться при реализации стратегии экстериоризации в процессе проведения занятий с учащимися младшего школьного возраста?
Обоснуйте значимость рефлексии для развития мышления субъектов образования на материале проведения занятия в школе по конкретной учебной дисциплине
Обоснуйте и проиллюстрируйте действие закономерностей ассоциативно-рефлекторной концепции обучения в ходе занятий по значимой для Вас учебной дисциплине
Охарактеризуйте закономерности концепции поэтапного формирования умственных действий на примерах проводимых Вами занятий в школе
Проиллюстрируйте и обоснуйте реализацию развивающего потенциала программированного обучения по одной из тем проведенного Вами занятия в школе или на котором Вы присутствовали
Проиллюстрируйте на конкретном примере проведения учебного занятия с учащимися решение актуальной задачи по оптимизации взаимосвязи обучения, воспитания и развития
Проиллюстрируйте на материале конкретного занятия содержание учебной деятельности, ориентированной на развитие мышления школьников
Проиллюстрируйте основные линии сотрудничества субъектов образовательной деятельности применительно к использованию компетентностного подхода. (На основе опыта известного Вам педагогического коллектива)
Проиллюстрируйте этапность использования концепции проблемного обучения при формировании знаний, выработке умений и умственных действий у школьников старшего возраста на примере проведения занятий по конкретной теме определенной учебной дисциплины?
Раскройте основные положения управленческой деятельности учителя в ходе подготовки и проведения им конкретного учебного занятия
Раскройте психологическую специфику общего развития младших школьников (по Л.В. Занкову) на примере конкретного проведения занятия по определенной теме
Раскройте социально-психологический потенциал сотрудничества ученика и педагога на конкретном примере проведения учебного занятия
Раскройте теоретические основы развития потребностно-мотивационной сферы сознания старшеклассников на занятиях по литературе
Заказать работу
Тип: Реферат исследование
Предмет: Педагогическая психология (курс 3)
от 1000
от 1 дня
По всем требованиям Личной студии, с гарантией сдачи